▲ 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)的一家企業(yè)正在辦公。

▲中國石油大學(xué)(華東)舉辦的一場創(chuàng)客培訓(xùn)營，創(chuàng)業(yè)正在高校流行。(受訪者供圖)

作為青島市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心的子基地，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院孵化基地的60個房間已被各種各樣的公司填滿，31個“青島××公司”的門牌掛在墻上，宣告了這里的每個房間都有了歸屬。

這是目前青島高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮的一個縮影。政府的引導(dǎo)、社會與學(xué)校氛圍的營造，以及休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策的鼓勵，勇于嘗試、不服輸?shù)囊蜃釉谠S多青年人心中悄然變大，暫別學(xué)校去創(chuàng)業(yè)，成為不少人的選擇，但創(chuàng)業(yè)之路并不平坦。

創(chuàng)業(yè)成了新時尚

隨著越來越多大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)大軍，高校里的孵化基地成了香餑餑。

在學(xué)校西南角大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地擁有一處20平方米的辦公室，是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院大多數(shù)創(chuàng)業(yè)青年的愿望。“網(wǎng)費、電費、物業(yè)費、取暖費全免，房費每月450元”，如此優(yōu)渥的條件對任何一個草根創(chuàng)業(yè)者都是誘惑。

但這個愿望實現(xiàn)起來并不輕松?？偣?0個房間、2200平方米面積的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院孵化基地目前一房難求。

該校從業(yè)處副處長蘇娟告訴記者，學(xué)校孵化基地建于2009年，早期還沒這么火爆，入駐企業(yè)不多，隨著這兩年“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為國家戰(zhàn)略，創(chuàng)業(yè)青年的熱情被激發(fā)出來，“越來越多的企業(yè)申請入駐基地，包括其他高校的學(xué)生，但條件實在有限，沒法全部滿足。”

蘇娟說，1個房間頂多10個“工位”，就夠1個項目團隊用，“一些做得好的創(chuàng)業(yè)項目甚至需要2個房間”。記者在現(xiàn)場看到，兩個團隊擠在一個房間的情況也有不少。

為了最大效率地利用孵化基地，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院不得不慎重選擇。學(xué)校邀請了開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會中成功的企業(yè)家，與本校老師一起對大量申請項目進行審核，這成了大學(xué)生入駐基地的必走流程。

資源緊張就得需要嚴格的淘汰機制。“每個季度檢查一次，長期沒人值班、辦公室利用率低的，項目運作沒啥進展、過了一年還沒注冊公司的，都會淘汰出去。”蘇娟告訴記者，比較常見的情況是，一些團隊進來后，過了半年，一看，申報項目沒做，“轉(zhuǎn)行”做其他的了，這個時候就會進行二次評估，如果沒前景，就得走人，騰出位置留給更需要的人。

僧多粥少的局面或能緩解——該校新建了一處創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，兩層樓的“地盤”將會擴大到“三層半”。該孵化基地是青島市、青西新區(qū)和學(xué)校3級共建，除了承擔(dān)本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化，還得留下三分之一的地方給區(qū)里，“夠不夠用，還不好說”。

記者在采訪中了解到，在島城某高校的創(chuàng)孵基地，還曾出現(xiàn)了為爭奪一間辦公室的使用權(quán)而導(dǎo)致兩個同時創(chuàng)業(yè)的大學(xué)好友心生間隙的情況。

“同學(xué)聚會總會聊到創(chuàng)業(yè)這個話題……如果你還沒創(chuàng)業(yè)的想法，周圍的環(huán)境或許會讓你覺得自己不夠優(yōu)秀。”青島科技大學(xué)一名大四學(xué)生告訴記者，班上30個人，就有4個人在創(chuàng)業(yè)，“這里流行考公務(wù)員、讀研、出國，更流行創(chuàng)業(yè)。”

捕捉每一個細小商機

即將畢業(yè)的中國石油大學(xué)(華東)大四學(xué)生張?zhí)旌帐莿?chuàng)業(yè)大軍中的“老兵”。

3月19日下午，張?zhí)旌諈⒓恿艘粓稣衅该嬖?，在學(xué)校就業(yè)中心一樓的某間屋子里，面試官問他“大學(xué)期間做過的最重要的事情是什么”，張?zhí)旌障肓讼胝f，“創(chuàng)建的‘石大印團’擁有學(xué)校約四分之一打印市場。”

在隨后的采訪中，張?zhí)旌諏@個說法稍作更正：最重要的事情應(yīng)該是談了一場靠譜的戀愛，“石大印團”得往后放，這是標(biāo)準(zhǔn)答案。說這話時，他正喝著用學(xué)校咖啡廳會員卡買來的橙汁，全身休閑商務(wù)裝打扮，舉止得體地坐在咖啡廳塑料椅上，傾聽或講述時都面帶微笑，望向記者的眼神并不躲閃。

這是一個校園創(chuàng)業(yè)者該有的“氣質(zhì)”：超出同齡人的成熟、自信，充滿野心，但不張揚，擅長準(zhǔn)確地表達觀點 —— 更為明顯的是，看起來經(jīng)濟能力相當(dāng)不錯。

在一些學(xué)弟、學(xué)妹眼中，這位學(xué)長的確厲害：在這個學(xué)校，無論是誰，但凡想要打印資料、定制文化衫、洗衣以及“淘”畢業(yè)生留下來的二手教材，張?zhí)旌斩伎梢?ldquo;幫上忙”。但他們不知道的是，在2013年，剛上大一那會兒，張?zhí)旌丈杏巫咴谛Ｍ獗姸啻蛴〉曛凶黾媛殹?/p>

創(chuàng)業(yè)靈感萌芽來自日復(fù)一日的枯燥工作：拿著U盤的學(xué)生擠滿了屋子，等著張?zhí)旌諑兔Υ蛴≌n件或論文，這是一個漫長的過程，顧客與店員最后均是手忙腳亂。“為啥不做一個線上平臺，將有需求的人聚攏起來，讓他們通過QQ傳送資料，我負責(zé)打印、裝訂、送貨上門?”張?zhí)旌兆詡€兒琢磨。

現(xiàn)在，經(jīng)過3年發(fā)展，他創(chuàng)建的“石大印團”成員維持在4人左右，擁有2臺價值10萬元的大型打印機，涵蓋了資料打印、洗衣、線上書店、文化衫制作等多個業(yè)務(wù)，每年利潤近20萬元。

“我的服務(wù)對象就是那些不愿多走路、不愿意等的人。”張?zhí)旌照f，這個活兒也算是最粗糙的“互聯(lián)網(wǎng)+”吧。但他覺得“石大印團”頂多可以稱為“小本生意”，“累，到期末就沒日沒夜地忙，掙辛苦錢”。

在張?zhí)旌帐熳R的圈子里，為留學(xué)生提供生活服務(wù)、倒賣二手自行車、代理各種學(xué)生用品、在學(xué)校外面開小餐廳，以及快遞、外賣收送，諸如此類均有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身影。他們沒有時髦的市場概念做包裝，習(xí)慣于用最少的投入、最簡單的模式，敏銳地捕捉校園里的每一個細小商機。

核心技術(shù)+創(chuàng)新理念

在高校中，擁有創(chuàng)新技術(shù)和先進商業(yè)模式的創(chuàng)業(yè)更被資本市場看好。

中國石油大學(xué)(華東)學(xué)生唐澤民和他的團隊在陰極保護監(jiān)測設(shè)備的研發(fā)上取得了突破，這種設(shè)備主要用于監(jiān)測油田管道的腐蝕情況，市場前景廣闊。去年年底，他的公司入駐學(xué)校研究生創(chuàng)業(yè)孵化基地，成為創(chuàng)業(yè)典型。2015年上半年，在青島市青年創(chuàng)業(yè)促進會的幫助下，唐澤民團隊融資成功，缺少資金的問題得以解決，產(chǎn)品開始進入市場。

在浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，“有核心的技術(shù)、創(chuàng)新的理念，創(chuàng)業(yè)才能長久”，已成為大部分人的共識。

青島各大高校里都流傳著“師門鏢局”的故事：1名老師帶著4名大學(xué)生從校園代取快遞起步，逐步建立起集快遞、送餐、洗衣、超市等服務(wù)為一體的校園生活服務(wù)O2O平臺，覆蓋了6所青島高校。2015年8月份，“師門鏢局”注冊公司，兩個月后，在青西新區(qū)首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客大賽上，他們獲得600萬元天使投資。

中國石油大學(xué)(華東)學(xué)生劉冠男與幾名學(xué)長一起打造了垂直于石油領(lǐng)域的自媒體平臺“石油link”，于去年獲得50萬元融資，年收益也有幾十萬元，在石油行業(yè)不景氣的當(dāng)下，他們的日子過得不算差。

但不是所有的創(chuàng)客都有這樣的好運和機遇。

學(xué)校為劉冠男及其創(chuàng)業(yè)伙伴提供了6處“工位”，散布于60多平方米的社團辦公室中。而在劉冠男電腦桌的角落里靜靜地躺著一張打著另一家 創(chuàng)業(yè)公司logo 的鼠標(biāo)墊—— 事實是，該項備受學(xué)校期待的創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)陷于停滯，資金和機遇均沒有站在創(chuàng)業(yè)者那邊。

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院從業(yè)處副處長蘇娟告訴記者，該孵化中心所有企業(yè)，除了“貝殼W iFi”項目獲得融資400萬元，沒有一家從銀行獲得“小額貸款”，也很少從社會得到融資。“銀行貸款需要抵押或擔(dān)保，大學(xué)生沒有可以抵押的東西，誰又去承擔(dān)這個風(fēng)險為他們擔(dān)保呢?”

“師門鏢局”創(chuàng)始人之一傅國昊現(xiàn)在還是一名大二學(xué)生，他告訴記者，“創(chuàng)業(yè)九死一生，真正的成功還很遠，但我們也不妄自菲薄和恐懼，要做的就是專注和堅持。”

“這盤大棋不能跑偏了”

中國石油大學(xué)(華東)學(xué)生唐堯勝的故事濃縮了許多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生喜憂參半的經(jīng)歷。

唐堯勝家境一般，進入大學(xué)以后，為了“鍛煉讓家人過上更好日子的能力”，他開始創(chuàng)業(yè)，做的第一個項目對準(zhǔn)了留學(xué)生市場，為那些語言不通的外國同學(xué)提供生活服務(wù)。結(jié)果，他賺了近10萬元錢，但有3門專業(yè)課掛科。

“到了大三，成績實在跟不上了，就想休學(xué)，專心創(chuàng)業(yè)。”考慮再三，唐堯勝放棄了這個想法，選擇降級重讀大二，在學(xué)習(xí)上多用功。“學(xué)習(xí)仍是眼下最重要的事情。”他說。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院從業(yè)處副處長蘇娟理解創(chuàng)業(yè)學(xué)生的這種苦惱。雖 然該 校孵化基地入 駐率近100% ，但“安靜”才是這里的常態(tài)，因為“學(xué)生們都出去跑業(yè)務(wù)了，見不著人”。創(chuàng)業(yè)之后，誰也沒有辦法保證學(xué)習(xí)時間。張?zhí)旌崭嬖V記者，他最夸張的時候連續(xù)一個月沒去上課，成績從專業(yè)前10%掉到40% ，最后輔導(dǎo)員急了，找他談話，說“創(chuàng)業(yè)可以支持，但課還是得上”。

學(xué)業(yè)糟了還可以“努力解決”，但就怕創(chuàng)業(yè)也創(chuàng)得不好。

現(xiàn)在張?zhí)旌盏?ldquo;事業(yè)”就遇到了瓶頸：市場經(jīng)驗嚴重不足，“在合作廠家面前就是渣渣，經(jīng)?；ㄔ┩麇X”;缺乏眼界與大局觀，創(chuàng)業(yè)難有蛻變—— 他的市場僅限于石大，至今沒有注冊公司，又不知如何轉(zhuǎn)型。張?zhí)旌談?chuàng)業(yè)將近3年，但他對創(chuàng)業(yè)“知之甚少”。因而他不得不暫時放棄創(chuàng)業(yè)，找個工作，“鍛煉幾年再來”。

去年，國務(wù)院在3個月內(nèi)連發(fā)5次文件支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其中《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提到，高校需允許學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，配齊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師隊伍等等。

這些政策從學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上為大學(xué)生創(chuàng)客提供了便利。目前，青島各個高校已經(jīng)或正在研究出臺相關(guān)改革方案。

比如，青島科技大學(xué)早在幾年前就已探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，走在了前面;全國人大代表、原青島大學(xué)副校長邵峰晶則在兩會上表示，青島大學(xué)將會建“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，“給學(xué)生提供基礎(chǔ)、專業(yè)+多元的培養(yǎng)模式，給學(xué)生足夠大的選擇空間，這樣可以實現(xiàn)因材施教，培養(yǎng)多元化成才”。

“但這是一盤大棋，需要慢慢消化，不能跑偏了。”青島某高校創(chuàng)業(yè)孵化基地一名老師告訴記者，國家出臺這項政策，不僅僅是對已有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生“扶上馬、送一程”，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、營造創(chuàng)業(yè)氛圍，通過教育改革為青年提供知識儲備。“這個過程中，高校創(chuàng)客增多，這是好事，調(diào)動了(大學(xué)生的)活力，但現(xiàn)在有些地方過于強調(diào)‘創(chuàng)業(yè)率’，要求高校每年需要增加多少創(chuàng)客。”

蘇娟對此深以為然，她認為“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革不會逼著大家都去創(chuàng)業(yè)”。“現(xiàn)在你想創(chuàng)業(yè)了，項目可行、前景不錯，那學(xué)校和政府就支持，為你提供便利;如果沒有這個想法，那好，學(xué)校就為你播下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，讓你自己對創(chuàng)業(yè)條件和時機有個清晰判斷，畢業(yè)兩年后、5年后、10年后都能受益，不是非得現(xiàn)在就要開公司。” 文/圖 記者 何利權(quán)(署名除外)