兩年前，教育部公布了2012年、2013年兩年低就業(yè)率本科專業(yè)“黑名單”，其中市場營銷專業(yè)榜上有名。在不少地方高校亮出的紅牌專業(yè)名單上，該專業(yè)亦赫然在列。

市場營銷專業(yè)真的是名副其實的就業(yè)困難戶，不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎?問題似乎不在專業(yè)本身。在社科獎第七屆全國高校市場營銷大賽總決賽現(xiàn)場，記者感受到了市場營銷專業(yè)學(xué)生超強(qiáng)的綜合能力。一些學(xué)生由于能力突出，更是當(dāng)場收到了多家企業(yè)的招聘邀約。

缺乏實戰(zhàn)環(huán)境成營銷專業(yè)教學(xué)短板

“現(xiàn)在高校的市場營銷專業(yè)教學(xué)，實際上是有‘短板’的。”哈爾濱師范大學(xué)管理學(xué)院教授閆秀榮一針見血地指出，問題主要出在對學(xué)生實踐環(huán)節(jié)重視不夠。讓學(xué)生在市場上真刀真槍實戰(zhàn)一番，有助于學(xué)生將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)化營銷方法與技巧方面的學(xué)習(xí)，提高分析數(shù)據(jù)、解決具體問題等能力。這些都是課堂營銷教學(xué)無法實現(xiàn)，但優(yōu)秀營銷人才所必備的素質(zhì)。

宏觀來看，許多高校的市場營銷教學(xué)在理念上還沒有完全打開，沒有很好與當(dāng)前的市場環(huán)境、業(yè)界發(fā)展動態(tài)對接。雖然在當(dāng)前的大學(xué)校園，各項營銷大賽有很多，如沙盤模擬大賽、電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽等，每年多達(dá)十余項。但在東南大學(xué)經(jīng)管學(xué)院教師李偉看來，這些大賽卻鮮見市場營銷專業(yè)學(xué)生的身影，也很少有學(xué)生在歷屆省級以上賽事獲獎。

對此，中國市場學(xué)會副秘書長趙宏大表示，高校不太注重師生參與營銷大賽，現(xiàn)象背后還是對各種賽事缺乏一定的認(rèn)知度，而沒有將優(yōu)質(zhì)賽事與營銷專業(yè)教學(xué)深度結(jié)合。

大賽是營銷專業(yè)教學(xué)改革試金石

想在營銷大賽中脫穎而出，實際上并不容易。來自廣東的陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)隊為了找準(zhǔn)客戶定位，前期調(diào)查分析了4萬份問卷。渭南師范學(xué)院團(tuán)隊一開始通過微信朋友圈開展親情營銷，發(fā)現(xiàn)效果并不好，于是及時轉(zhuǎn)型。多次受挫沒有使該團(tuán)隊放棄，而后他們與中國移動、中國聯(lián)通等公司進(jìn)行校園合作，打開了校內(nèi)市場，并取得銷售額近6萬元的業(yè)績。

此項賽事有銷售額這一硬指標(biāo)的考量，業(yè)績不佳，營銷手段再多樣、營銷方案寫得再精彩也于事無補(bǔ)。中國市場學(xué)會秘書長張俊玲告訴記者，歷時8個月的賽事，需要學(xué)生把包括團(tuán)隊分工、市場調(diào)研、營銷策劃、品牌推廣、銷售實踐等在內(nèi)的營銷系統(tǒng)完整過一遍。各團(tuán)隊要在做中學(xué)、學(xué)中做，還要及時調(diào)整營銷策略，避免決策失誤。整體來看，獲獎選手除了團(tuán)隊合作順暢，其成員也有著專業(yè)基礎(chǔ)扎實、勤奮、愛創(chuàng)新、執(zhí)行力強(qiáng)等共性。

寧波大紅鷹學(xué)院教師包小云連續(xù)多年帶學(xué)生參賽，之所以如此，是因為“大賽對學(xué)生鍛煉非常大，專業(yè)能力和意志品質(zhì)等都得到很大提升，尤其是解決問題的能力”。她在帶隊過程中，也見證了參賽隊員成長為成熟自信、果敢干練的營銷人才。

大賽帶動高校深化教學(xué)改革

“大賽緊隨時代發(fā)展，與高校營銷教學(xué)的結(jié)合日益緊密。”趙宏大說，前兩屆的社科獎大賽是以文案策劃、內(nèi)容創(chuàng)新為主，注重考查學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識。從第三屆開始，大賽轉(zhuǎn)向理論與實踐結(jié)合，即鼓勵參賽師生接受企業(yè)給出的任務(wù)策劃，與企業(yè)經(jīng)理人一起配合實施。從第五屆至今，大賽則貫通了整個市場營銷全過程，從市場調(diào)研、文案策劃、營銷實施到接受答辯，學(xué)生都要過一遍，教師也被鼓勵深度參與。

教師的參與使得大賽與營銷專業(yè)教學(xué)結(jié)合日益緊密。在廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，往屆社科獎參賽的文案策劃、答辯論文等，都被帶隊教師曾杰雯作為教學(xué)內(nèi)容。課堂上，師生一起分析各個環(huán)節(jié)的優(yōu)劣與不足，往屆團(tuán)隊成員也被邀請來現(xiàn)身說法。參賽過程中，學(xué)生遇到的問題也被拿到課堂，師生一起討論，思考對策。

綜觀大賽獲獎團(tuán)隊，多出在沿海身份的職業(yè)院校，近幾屆才陸續(xù)有本科院校獲獎。對此，趙宏大認(rèn)為，這是高校營銷專業(yè)教學(xué)與實踐結(jié)合程度的反映。

“平時的營銷專業(yè)教學(xué)與市場對接，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，在大賽過程中都能清晰體現(xiàn)出來。職業(yè)院校更注重與市場結(jié)合，學(xué)生更有競爭力。”趙宏大說。