原標題:教育部：研學旅行不是旅游，要有課程開發(fā)

教育部基礎教育司司長呂玉剛8日在教育部新聞發(fā)布會上表示，教育部高度重視推動中小學生研學旅行工作，去年11個部門聯(lián)合下發(fā)了《關于推動中小學生研學旅行的意見》，把研學旅行從意義、目標、原則、途徑、組織等方面做了全面的部署。

呂玉剛說，研學旅行是培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力重要的渠道和載體。第一，各級教育行政部門和中小學校以及家長，要進一步充分認識開展研學旅行工作對學生健康成長的重要意義。

第二，加強研學旅行基地的建設，要動員社會廣泛的資源，包括紅色教育基地、傳統(tǒng)文化教育基地、祖國大好河山、工廠、農(nóng)村、企業(yè)、學校等，都可以作為研學旅行的基地，讓學生去看、去體會、去感悟。

第三，形成一個研學旅行基地的網(wǎng)絡，每個基地的課程資源、特點、接待條件等都上網(wǎng)，讓大家一看就明白。首先鼓勵就近搞研學旅行，根據(jù)年齡的不同特點可以搞跨區(qū)域的研學旅行。

第四，加強課程資源的建設。研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地，要把文化的內(nèi)涵、革命的精神講出來，讓學生受到教育。要加強課程資源的開發(fā)，包括講解員的培訓，要體現(xiàn)這份工作的專業(yè)化、規(guī)范化，要講得深入淺出，讓學生愛聽、聽得懂和聽得進去。