原標(biāo)題：“公辦”名師名校長(zhǎng)去“民辦”掛職

9月19日，市教育局公布了《青島市民辦教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2018-2020年)》，將民辦教育作為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量，計(jì)劃提出落實(shí)公辦教師到民辦學(xué)校支教工作，制定支教工作計(jì)劃。各區(qū)市每年定期委派公辦校長(zhǎng)、教師到民辦學(xué)校掛職或安排民辦學(xué)校校長(zhǎng)、教師到公辦學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。其中到薄弱民辦學(xué)校支教的公辦教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)審中，享受公辦教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教政策。

校長(zhǎng)掛職能給民辦學(xué)校帶來(lái)什么改變?平度一中副校長(zhǎng)孫仁強(qiáng)已經(jīng)在民辦學(xué)校掛職了兩個(gè)多月，辦學(xué)規(guī)范化是他認(rèn)為最大的變化。而在政策出臺(tái)之前就聘請(qǐng)公辦退休校長(zhǎng)的青島附中，成績(jī)也有目共睹。

傳遞規(guī)范辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在沒(méi)有公辦校長(zhǎng)“掛職”這一政策的時(shí)候，一些民辦學(xué)校已經(jīng)看好了公辦校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力。青大附中校長(zhǎng)張鳳瑛從公辦學(xué)校退休后來(lái)到民辦學(xué)校，“我和前幾任校長(zhǎng)都是從公辦學(xué)校退休之后進(jìn)入民辦學(xué)校，經(jīng)過(guò)了一系列的教育和多年培訓(xùn)，我認(rèn)為公辦的校長(zhǎng)有政治素養(yǎng)，辦學(xué)思想規(guī)范，而這也正是民辦教育欠缺的。 ”規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)施教、全面發(fā)展，這是青大附中的發(fā)展主線，也是張鳳瑛給自己提出的要求。規(guī)范辦學(xué)是學(xué)校層面，規(guī)章制度、教學(xué)科研等活動(dòng)都要遵從現(xiàn)代學(xué)校管理制度的要求，科學(xué)施教是從教師層面，要求教師不能加班加點(diǎn)補(bǔ)課，不能無(wú)視教育規(guī)律。全面發(fā)展是針對(duì)學(xué)生層面，教育的落腳點(diǎn)在學(xué)生，學(xué)生不是唯分?jǐn)?shù)論，要全面發(fā)展。“這么多年在公辦學(xué)校的經(jīng)歷使我形成了正確的教育價(jià)值觀，工作作風(fēng)和行為習(xí)慣深入骨髓，在民辦學(xué)校，這些素質(zhì)自然而然地體現(xiàn)出來(lái)，影響學(xué)校的發(fā)展和教師隊(duì)伍，最終影響到學(xué)生。 ”

平度一中副校長(zhǎng)雄心勃勃

7月下旬，一個(gè)消息讓青島國(guó)開(kāi)中學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)們振奮：平度一中副校長(zhǎng)孫仁強(qiáng)到國(guó)開(kāi)中學(xué)支教，任校長(zhǎng)。正值假期，師生們以為要到新學(xué)期才會(huì)見(jiàn)到校長(zhǎng)，沒(méi)想到假期里，孫仁強(qiáng)就到崗了。翻開(kāi)學(xué)校以前的制度、教學(xué)管理辦法、了解師資情況……從公辦名校來(lái)的孫仁強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：規(guī)章制度不規(guī)范，有的不符合現(xiàn)代學(xué)校管理辦法;課程設(shè)置不規(guī)范，音體美等所謂的“副科”開(kāi)不全;不重視教師發(fā)展，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。因?yàn)榇霾桓撸趯W(xué)校成長(zhǎng)起來(lái)的年輕優(yōu)秀老師紛紛考錄到公辦學(xué)校，每年教師的流失率高達(dá)三分之一。

孫仁強(qiáng)明白，教育局讓公辦校長(zhǎng)到民辦學(xué)校掛職的政策是想讓民辦學(xué)校辦學(xué)更規(guī)范化，執(zhí)行國(guó)家教學(xué)方針，遵循教育規(guī)律。掌握了學(xué)校的總體情況之后，一場(chǎng)變革為國(guó)開(kāi)中學(xué)帶來(lái)了嶄新的局面。孫仁強(qiáng)提出了辦學(xué)目標(biāo)，5年內(nèi)將學(xué)校辦成當(dāng)?shù)厥芗议L(zhǎng)和學(xué)生歡迎的私立標(biāo)桿式學(xué)校，10年內(nèi)在當(dāng)?shù)馗咧杏休^強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

重視教師發(fā)展重構(gòu)評(píng)價(jià)

假期里，孫仁強(qiáng)先根據(jù)現(xiàn)在的辦學(xué)制度，將學(xué)校原有制度進(jìn)行了調(diào)整。教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部聘任、新教師專(zhuān)題培訓(xùn)，都在假期完成。“修改的制度里，很重要是的教師評(píng)價(jià)考核制度。原來(lái)學(xué)校只看重升學(xué)率，對(duì)校園文化、教師業(yè)務(wù)發(fā)展、尤其對(duì)德育課程不重視。而在平度一中，師德修養(yǎng)、老師的業(yè)務(wù)發(fā)展情況、教師課堂教學(xué)水平都是考評(píng)的重要環(huán)節(jié)。

一有空就聽(tīng)課，孫仁強(qiáng)從7月到崗之后，從沒(méi)休過(guò)假。“教育局和教學(xué)研究中心給民辦學(xué)校的政策很好，教師評(píng)優(yōu)評(píng)職稱(chēng)，參加教研比賽，公辦民辦都在一個(gè)平臺(tái)上，有同等的機(jī)會(huì)，但即使這樣，以前國(guó)開(kāi)的老師比賽下來(lái)成績(jī)還是不理想，因?yàn)楣k有平度一中和九中，實(shí)力太強(qiáng)，而國(guó)開(kāi)沒(méi)有系統(tǒng)的教研活動(dòng)，靠老師個(gè)人發(fā)揮肯定不能獲獎(jiǎng)。 ”因?yàn)槔蠋煹乃竭€沒(méi)達(dá)到，所以現(xiàn)階段一些教育科研沒(méi)法開(kāi)展，孫仁強(qiáng)引導(dǎo)老師做一些簡(jiǎn)單的課題，比如讓老師從自己教學(xué)中遇到的問(wèn)題入手進(jìn)行小課題研究，學(xué)生上課打瞌睡怎么辦?學(xué)生不交作業(yè)怎么解決?引導(dǎo)老師從中發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，形成教育反思，完成大課題。培養(yǎng)老師的問(wèn)題意識(shí)。孫仁強(qiáng)準(zhǔn)備從平度一中聘請(qǐng)骨干教師搞培訓(xùn)、論壇、講座，邀請(qǐng)他們到國(guó)開(kāi)中學(xué)來(lái)聽(tīng)課，做兼職教研員?，F(xiàn)在，平度一中還有12名老師在國(guó)開(kāi)中學(xué)支教，其中一個(gè)擔(dān)任高一級(jí)部教導(dǎo)主任，一個(gè)擔(dān)任副校長(zhǎng)，他們都是學(xué)科骨干，帶隊(duì)伍、引領(lǐng)教研活動(dòng)是他們這個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)。

開(kāi)齊規(guī)定課程滲透德育

新學(xué)期，國(guó)開(kāi)中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)感受到了不同。課程設(shè)置不一樣了，以前難得見(jiàn)到的社團(tuán)活動(dòng)重現(xiàn)校園。 “以前學(xué)校不是按照國(guó)家要求開(kāi)齊課程，我們這學(xué)期開(kāi)始完善了德育課程，開(kāi)始軍事化教育校本課。學(xué)校打出德育品牌：愛(ài)國(guó)愛(ài)軍 自強(qiáng)自尊。希望以課程提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、國(guó)防意識(shí)。將來(lái)學(xué)校還會(huì)增加國(guó)防科技、國(guó)防人文課程。愛(ài)國(guó)主義教育是德育主線，高一年級(jí)側(cè)重學(xué)生文明禮儀法制教育，高二年級(jí)側(cè)重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 ”開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生的改變讓其他學(xué)校來(lái)參觀的老師們震撼。學(xué)生在校園里行走、在食堂里用餐、遇見(jiàn)老師打招呼時(shí)的舉手投足都滲透著德育教育的點(diǎn)滴。德育課程化，成果和分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任的考核掛鉤。孫仁強(qiáng)提倡閱讀，這種看上去不占成績(jī)的活動(dòng)原本在校園里從不被重視。“閱讀不只對(duì)高中三年，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展都有用。學(xué)校開(kāi)辟了 ‘閱讀時(shí)光’，以前學(xué)校沒(méi)有閱覽室，我給配上了兩個(gè)閱覽室。 ”同時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)、體育課配齊，學(xué)校原有的優(yōu)勢(shì)——美術(shù)教學(xué)師資被利用起來(lái)。

民辦校也向公辦校輸人才

不只有公辦校長(zhǎng)和老師到民辦學(xué)校的掛職、支教，知名民辦學(xué)校也向公辦校輸出了人才。 3年前，青大附中與青島31中聯(lián)合辦學(xué)，青大附中副校長(zhǎng)周茂杰就到31中任職校長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)第一課上，周茂杰重點(diǎn)引導(dǎo)教師明白：高效、愉悅是課堂教學(xué)的目標(biāo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效方法。他以注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為主題，圍繞課堂教學(xué)的發(fā)展方向、教學(xué)方法分類(lèi)、以“學(xué)”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式、近年教學(xué)模式分類(lèi)、教法與學(xué)法的演變過(guò)程、課堂教學(xué)的最終目標(biāo)等六個(gè)方面展開(kāi)，引導(dǎo)老師們從重視“教法”研究轉(zhuǎn)向重視“學(xué)法”研究。 青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎