原標(biāo)題：自閉癥學(xué)生報(bào)到遭勸退，律師：校方做法涉嫌違法

“我校不招收自閉癥學(xué)生，請(qǐng)你們回去另找合適的學(xué)校就讀。”近日，小李同學(xué)手持錄取通知書(shū)，在父親陪同下來(lái)到廣東省機(jī)械技師學(xué)院報(bào)到，沒(méi)想到竟被拒之門(mén)外。校方拒絕的理由是擔(dān)心自閉癥學(xué)生影響到其他學(xué)生，之前對(duì)小李發(fā)出錄取通知書(shū)，是因?yàn)閷?duì)其患有自閉癥不知情。

廣東省機(jī)械技師學(xué)院為李同學(xué)發(fā)放的錄取通知書(shū)。圖片來(lái)源：受訪者提供

9月9日，《法治日?qǐng)?bào)》記者從廣東省殘聯(lián)獲悉，廣東省殘聯(lián)已介入?yún)f(xié)調(diào)處理，但還沒(méi)有最終結(jié)果。當(dāng)晚，廣東省機(jī)械技師學(xué)院通過(guò)微信公眾號(hào)公開(kāi)回應(yīng)稱：如果家長(zhǎng)同意，校方將邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。如果評(píng)估認(rèn)定學(xué)生具備入讀該校相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和生活能力，學(xué)校將盡快辦理入學(xué)手續(xù)。

有律師表示，校方勸退學(xué)生做法構(gòu)成違約，且涉嫌違法。

自閉癥學(xué)生通過(guò)測(cè)試被錄取

據(jù)小李的父親李先生介紹，小李今年19歲，是一名輕度孤獨(dú)癥男孩。從小到大都在廣州上學(xué)，小學(xué)時(shí)就讀于一所公立小學(xué)，初中上的是一所特殊學(xué)校，高中就讀于某職業(yè)中學(xué)。

今年3月，廣東省殘聯(lián)發(fā)布了一則《關(guān)于做好2025年殘疾人學(xué)生職業(yè)技能人才培養(yǎng)工作的通知》，《通知》提出，擬從全省各地推薦一批優(yōu)秀殘疾人學(xué)生到廣東省機(jī)械技師學(xué)院接受全日制職業(yè)教育學(xué)習(xí)，招生對(duì)象為應(yīng)屆或近年畢業(yè)的初中、高中（中專、中技、職高）殘疾人學(xué)生，以肢體殘疾及言語(yǔ)殘疾學(xué)生為主。

李先生表示，在廣東省殘聯(lián)的推薦、協(xié)助下，小李報(bào)了名。今年4月，小李參加了由廣東省殘疾人就業(yè)服務(wù)中心和廣東省機(jī)械技師學(xué)院聯(lián)合舉辦的“2025年殘疾人學(xué)生職業(yè)技能人才培養(yǎng)見(jiàn)面會(huì)暨入學(xué)測(cè)試”。當(dāng)天，小李通過(guò)了筆試、面試。一個(gè)月后，小李收到了廣東省機(jī)械技師學(xué)院寄來(lái)的錄取通知書(shū)，錄取專業(yè)為信息工程學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，一家人非常高興。

家長(zhǎng)不接受勸退欲訴諸法律

眼看就到了開(kāi)學(xué)季。8月30日，小李在家人的陪同下前往廣東省機(jī)械技師學(xué)院江高校區(qū)報(bào)到。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校也接待了我們，并不是馬上就勸退，問(wèn)題出在填寫(xiě)表格的環(huán)節(jié)。”李先生表示，小李在填表時(shí)由于動(dòng)作慢，字也寫(xiě)得不好，引起了接待新生的一名老師的注意。為緩解尷尬，李先生便向老師解釋，小李是輕度自閉癥患者，希望老師諒解。沒(méi)想到，這一解釋反而引起了麻煩。

李先生認(rèn)為，既然小李是以殘疾人學(xué)生的身份來(lái)就讀的，那么直接向老師說(shuō)明白也是情理之中。然而，那位老師聽(tīng)完后告訴他，該校不招收自閉癥學(xué)生。該老師隨后將情況反映給學(xué)院負(fù)責(zé)人，經(jīng)他們商量后，決定對(duì)小李進(jìn)行勸退。

“他們勸我們不要就讀這所學(xué)校，說(shuō)不招收孤獨(dú)癥學(xué)生，讓我們趕緊另找其他合適的學(xué)校。”李先生說(shuō)，他對(duì)學(xué)校的處理結(jié)果無(wú)法接受，一直跟校方理論，但最終無(wú)濟(jì)于事，只好帶兒子悻悻地離去。

兩天后，李先生再次前往廣東省機(jī)械技師學(xué)院，與校方有關(guān)負(fù)責(zé)人溝通。但校方仍堅(jiān)持原來(lái)的態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)，根據(jù)省殘聯(lián)的文件，該校招收殘疾人學(xué)生是“以肢體殘疾及言語(yǔ)殘疾學(xué)生為主”。溝通過(guò)程中，李先生提出了“如果要?jiǎng)裢?，需要?shū)面通知”的訴求。在9月3日的電話溝通中，校方明確表示，經(jīng)學(xué)校研究，只以電話通知?jiǎng)裢?，不出具?shū)面意見(jiàn)。

“我們也不是一定要進(jìn)入這所學(xué)校，目前的訴求主要是孩子有書(shū)讀。”李先生認(rèn)為，校方的臨時(shí)勸退耽誤了小李另找學(xué)校的時(shí)機(jī)，如果最終的結(jié)果是孩子無(wú)學(xué)可上，他將考慮采取法律手段來(lái)解決。

省殘聯(lián)介入?yún)f(xié)調(diào)已與校方溝通

此事在網(wǎng)絡(luò)媒體上被廣泛傳播后，廣東省機(jī)械技師學(xué)院相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了回應(yīng)，稱校方不知道小李患有自閉癥，面試人員當(dāng)時(shí)沒(méi)有看到他的殘疾人證，最終在不知情的情況下發(fā)出了錄取通知書(shū)。相關(guān)部門(mén)還強(qiáng)調(diào)，該校招收的殘疾人“基本上就是以肢體殘疾和言語(yǔ)殘疾這兩類學(xué)生為主”，沒(méi)有招收過(guò)自閉癥學(xué)生，主要是怕影響到其他學(xué)生。

“除了我兒子，還有一名自閉癥學(xué)生被勸退。”李先生表示，今年省殘聯(lián)的這個(gè)項(xiàng)目共錄取了兩名自閉癥學(xué)生，另一名學(xué)生在報(bào)到時(shí)還算順利，但最后還是被發(fā)現(xiàn)并遭勸退。

9月9日，記者從廣東省殘聯(lián)獲悉，省殘聯(lián)已關(guān)注到此事，目前已介入?yún)f(xié)調(diào)處理。當(dāng)天上午，殘聯(lián)已與學(xué)校就此事進(jìn)行過(guò)一次溝通，共同商討解決的方案，關(guān)于小李同學(xué)的安置和去留，還需進(jìn)一步溝通后才能確定。

校方擬評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力

9月9日18時(shí)26分，廣東省機(jī)械技師學(xué)院微信公眾號(hào)發(fā)布了《關(guān)于自閉癥學(xué)生入學(xué)報(bào)到遭勸退問(wèn)題的情況說(shuō)明》，公開(kāi)回應(yīng)這一事件。

該校在說(shuō)明中表示：近日，輿論關(guān)注“自閉癥學(xué)生入學(xué)報(bào)到遭勸退”的消息，我校黨委高度重視，立即成立工作組開(kāi)展核查處理。我校將本著關(guān)愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和保障教育公平的原則進(jìn)行妥善處置。接下來(lái)，廣東省殘疾人聯(lián)合會(huì)將商家長(zhǎng)意見(jiàn)后，邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。如果評(píng)估認(rèn)定學(xué)生具備入讀我校相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和生活能力，學(xué)校將盡快辦理入學(xué)手續(xù)，充分保障學(xué)生的受教育權(quán)利。

《情況說(shuō)明》還指出，學(xué)校一貫高度重視殘疾人職業(yè)教育，自2018年起與廣東省殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合培養(yǎng)技能人才，已專項(xiàng)培養(yǎng)殘疾學(xué)生100余名，有效幫助他們實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)。

律師：校方做法構(gòu)成對(duì)殘疾人歧視

“國(guó)家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利。”從事律師行業(yè)的佛山林先生表示，根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第二十五條規(guī)定，普通高級(jí)中等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校，必須招收符合國(guó)家規(guī)定的錄取要求的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當(dāng)事人或者其親屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門(mén)處理，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收。

“殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，這是國(guó)家法律所規(guī)定的。”林先生告訴記者，校方給殘疾學(xué)生發(fā)放了錄取通知書(shū)，卻又拒收學(xué)生，在程序上也是站不住腳的。

而廣東上茂律師事務(wù)所負(fù)責(zé)人周磊則認(rèn)為，從法律角度看，校方的做法存在明顯瑕疵，可能構(gòu)成了對(duì)殘疾人的歧視，并涉嫌違反多項(xiàng)法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的“平等受教育權(quán)”和“職業(yè)教育權(quán)利”。

“根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》合同編的規(guī)定，錄取通知書(shū)的發(fā)出即構(gòu)成要約，學(xué)生接受并報(bào)到是承諾，學(xué)生接受此時(shí)雙方的教育服務(wù)合同關(guān)系已經(jīng)成立。”周磊指出，校方單方面無(wú)正當(dāng)理由解除可能構(gòu)成違約；校方在發(fā)出錄取通知書(shū)后又以“不知情”為由拒絕接收，后又反悔，缺乏充分的法律依據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ)，程序失當(dāng)，涉嫌構(gòu)成基于殘疾的歧視。

記者注意到，有不少網(wǎng)友表示，該起事件凸顯了我國(guó)在殘疾人職業(yè)教育支持和融合教育落地方面亟待完善的系統(tǒng)性問(wèn)題。保障殘疾人的平等受教育權(quán)，需要法律、政策、資源投入和社會(huì)觀念的共同推進(jìn)，確保每一個(gè)孩子都能享有公平的教育機(jī)會(huì)。

法治日?qǐng)?bào)全媒體記者 章寧旦 鄧君

[來(lái)源：法治日?qǐng)?bào) 編輯：孫寶震]