原標(biāo)題：聾校退休教師王建民公益講授1000堂課 跨越有聲與無(wú)聲

歲末冬深，青島的海風(fēng)帶著寒意，但市南區(qū)金門(mén)路街道仙游路社區(qū)的教室里卻暖意融融。11月29日，青島王建民手語(yǔ)工作室“同在藍(lán)天下”公益手語(yǔ)課堂迎來(lái)第1000堂課。從2007年到2025年，跨越6000多個(gè)日夜，70歲的王建民始終堅(jiān)守在手語(yǔ)公益教學(xué)一線(xiàn)，累計(jì)為近6萬(wàn)人次宣傳培訓(xùn)手語(yǔ)，課堂培育超1萬(wàn)名掌握手語(yǔ)技能的人員，獲得無(wú)數(shù)聾人朋友的信任與依賴(lài)——而這一切，都源于他對(duì)聽(tīng)障群體那份深沉如海、堅(jiān)定如石的摯愛(ài)與守護(hù)。

人物名片

王建民

年齡：70歲

身份：青島王建民手語(yǔ)工作室負(fù)責(zé)人

是聽(tīng)障朋友教會(huì)了我手語(yǔ)，我為他們服務(wù)，也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?rdquo;

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心聲

公益這條路

我會(huì)一直走下去

多年來(lái)，王建民不僅是課堂上孜孜不倦的手語(yǔ)傳授者，也早已成為生活中許多聽(tīng)障人士依賴(lài)的良師益友。“是聽(tīng)障朋友教會(huì)了我手語(yǔ)，我為他們服務(wù)，也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?rdquo;這句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，道出了他溫暖而堅(jiān)定的初心。2010年，王建民獲評(píng)“感動(dòng)青島”十佳人物，2012年獲評(píng)“山東好人”。2014年，“同在藍(lán)天下”手語(yǔ)課堂入選首屆中國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)項(xiàng)目。

在王建民看來(lái)，第1000堂課的落幕，不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。“我沒(méi)有什么宏大的規(guī)劃，就是想在身體還允許的時(shí)候，多做一點(diǎn)事，多幫一些人。”王建民說(shuō)，“公益這條路，我會(huì)一直走下去，直到走不動(dòng)為止。希望通過(guò)我們的努力，能讓更多人關(guān)注聾人群體，讓無(wú)障礙理念深入人心，讓每個(gè)生命都能被尊重、被善待。”

緣起：聾校授課歲月里的初心

1972年，陽(yáng)光穿過(guò)枝葉灑在青島市中心聾校的窗欞上，18歲的王建民懷揣著青澀的教育夢(mèng)，成為這所特殊學(xué)校的一名老師。回望初心，王建民的目光里滿(mǎn)是歲月沉淀的溫和，“那時(shí)候?qū)γ@人群體一無(wú)所知，手語(yǔ)更是一片空白，只能像個(gè)孩子一樣，跟著學(xué)生們‘現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)’。”

沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的手語(yǔ)教材，沒(méi)有專(zhuān)職的指導(dǎo)老師，王建民就把學(xué)生當(dāng)作最好的老師。“聾人的思維方式和健聽(tīng)人不同，他們考慮問(wèn)題更直接，交流也更純粹。”兩年時(shí)光，無(wú)數(shù)次的比劃、揣摩與溝通，王建民不僅慢慢掌握了日常手語(yǔ)交流，也更讀懂了聾人群體內(nèi)心深處的孤獨(dú)與渴望。

在聾校任教期間，王建民深刻體會(huì)到聾人學(xué)生面臨的困境。他們因聽(tīng)力缺失，溝通障礙，錯(cuò)失求學(xué)就業(yè)的機(jī)會(huì)；更因認(rèn)知局限，在生活中屢屢碰壁。“他們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要學(xué)會(huì)如何與社會(huì)溝通，逐漸融入社會(huì)。”王建民說(shuō)道。

2006年，51歲的王建民在網(wǎng)絡(luò)論壇上刷帖子時(shí)，無(wú)意間，一個(gè)詢(xún)問(wèn)“青島是否有手語(yǔ)教學(xué)”的帖子引起了他的注意。“當(dāng)時(shí)周末雙休，心里想著閑著也是閑著，不如做點(diǎn)有意義的事。”王建民回憶道。就這樣，2007年春天，由于這條帖子的緣故，他在自家客廳里辦起了手語(yǔ)角，免費(fèi)提供手語(yǔ)教學(xué)，很多對(duì)手語(yǔ)感興趣的學(xué)生慕名前來(lái)學(xué)習(xí)。

“如果有更多人了解了這門(mén)語(yǔ)言，聾人的生活就會(huì)方便一些。如果有更多人會(huì)使用這門(mén)語(yǔ)言，聾人也許就沒(méi)那么孤單，哪怕只是簡(jiǎn)單地打招呼也好。”王建民說(shuō)道。后來(lái)，由于來(lái)學(xué)手語(yǔ)的人慢慢增多，他將手語(yǔ)教學(xué)地點(diǎn)從家里轉(zhuǎn)到借用的青島大學(xué)教室，最終又來(lái)到金門(mén)路街道仙游路社區(qū)。社區(qū)負(fù)責(zé)人了解到王建民是為了做公益，主動(dòng)熱情地表示：“王老師，你來(lái)吧，每個(gè)星期六下午，我們給你免費(fèi)提供場(chǎng)地。”就這樣，王建民的手語(yǔ)角終于安定下來(lái)。

堅(jiān)守：千堂課中的溫暖傳承

每個(gè)周六下午2點(diǎn)，無(wú)論風(fēng)霜雨雪，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，仙游路社區(qū)的教室總會(huì)準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)王建民的授課聲。課堂規(guī)模從最初的幾人，發(fā)展到高峰時(shí)一堂課分兩場(chǎng)進(jìn)行，一天參與人數(shù)超百人；課堂內(nèi)容從基礎(chǔ)的手勢(shì)規(guī)范到日常場(chǎng)景的溝通模擬，從家庭交流手語(yǔ)到醫(yī)療、法律等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)翻譯，手語(yǔ)課堂不斷豐富、完善，讓無(wú)數(shù)人找到通往無(wú)聲世界的鑰匙。

2015年，青島王建民手語(yǔ)工作室正式成立。在王建民看來(lái)，手語(yǔ)課堂就是他最大的樂(lè)趣，能讓大家多學(xué)一點(diǎn)手語(yǔ)知識(shí)，就是他一生的愿望。

“‘氣候’和‘天氣’是一樣的兩個(gè)手勢(shì)，不過(guò)動(dòng)作順序正好是相反的，先捏住手指放在嘴邊，再指向天空……”11月29日，青島王建民手語(yǔ)工作室“同在藍(lán)天下”公益手語(yǔ)課堂迎來(lái)第1000堂課。下午2點(diǎn)，近百名學(xué)員齊聚仙游路社區(qū)中心，現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)不斷，一同迎接這意義非凡的時(shí)刻。第1000次手語(yǔ)課堂上，社區(qū)還專(zhuān)門(mén)為王建民頒授紀(jì)念牌，給予鼓勵(lì)。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)還為今年在手語(yǔ)資格考試中取得好成績(jī)的學(xué)員頒發(fā)了證書(shū)。

在前來(lái)上課的學(xué)員中，有懷揣公益夢(mèng)想的大學(xué)生，有想要陪伴聽(tīng)障親友的普通人，也有需要與聾人患者溝通的醫(yī)護(hù)人員。來(lái)自中國(guó)海洋大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)手語(yǔ)部的周子涵告訴記者，他來(lái)手語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)不到半年時(shí)間，每周來(lái)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，讓他慢慢了解了“無(wú)聲世界”。“我老家是揚(yáng)州的，高中時(shí)學(xué)校旁邊有一個(gè)聾人老板開(kāi)的三明治店，我吃了3年他做的三明治。高考前，他特意給我寫(xiě)了一張‘高考加油’的字條，我當(dāng)時(shí)心里特別感動(dòng)。上了大學(xué)，看到學(xué)校有手語(yǔ)部就果斷加入，后來(lái)又認(rèn)識(shí)了王老師，逐漸開(kāi)始了學(xué)手語(yǔ)之路。希望今年放寒假回老家時(shí)，能夠用聾人老板熟悉的方式和他多交流，也希望以后能幫助更多的聽(tīng)障朋友。”

青島大學(xué)青島醫(yī)學(xué)院大四學(xué)生劉心培，則是帶著對(duì)醫(yī)學(xué)的敬畏與對(duì)聽(tīng)障群體的關(guān)愛(ài)而來(lái)。“3年前報(bào)名的時(shí)候，我還是個(gè)零基礎(chǔ)的手語(yǔ)新手，后來(lái)在一次次的課堂上，我逐漸掌握了許多手語(yǔ)動(dòng)作。王老師從不局限于手勢(shì)教學(xué)，更加注重日常溝通、社交互動(dòng)中的手語(yǔ)應(yīng)用。”劉心培說(shuō)，“作為一名醫(yī)學(xué)院學(xué)生，未來(lái)我想專(zhuān)攻兒科方向，王老師教會(huì)我的不僅是手語(yǔ)，更幫我在心中架起了一座醫(yī)患溝通的橋梁。醫(yī)生治病要懂患者的心，而手語(yǔ)就是我與聽(tīng)障兒童患者溝通的橋梁。”

守護(hù)：從導(dǎo)醫(yī)服務(wù)到法律幫助

2015年，王建民從青島市中心聾校退休，卻沒(méi)有停下做公益的腳步。通過(guò)手語(yǔ)工作室，他將服務(wù)從課堂教學(xué)延伸到更廣闊的領(lǐng)域，為聾人群體提供全方位的支持與守護(hù)。

“聾人朋友在生活中面臨的最大難題，就是就醫(yī)時(shí)的溝通障礙。”王建民深知聾人群體的痛點(diǎn)，“一個(gè)簡(jiǎn)單的體檢項(xiàng)目，因?yàn)闊o(wú)法與醫(yī)生溝通，他們可能要在醫(yī)院里轉(zhuǎn)悠兩三個(gè)小時(shí)；一項(xiàng)復(fù)雜的治療方案，因?yàn)槁?tīng)不懂專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，他們只能茫然無(wú)措。”為此，他主動(dòng)與青島市市立醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，推出免費(fèi)導(dǎo)醫(yī)手語(yǔ)服務(wù)，只要接到求助電話(huà)，他總會(huì)第一時(shí)間趕到醫(yī)院，用手語(yǔ)為醫(yī)患搭建起溝通的橋梁。

今年56歲的崔衛(wèi)民是青島市中心聾校畢業(yè)的學(xué)生，與王建民相識(shí)已有40年，說(shuō)起王老師的幫助，他感激不已。“有一次我胃疼得厲害，去醫(yī)院檢查時(shí)，醫(yī)生說(shuō)的病情、治療方案，我一句也聽(tīng)不懂，急得滿(mǎn)頭大汗。”崔衛(wèi)民通過(guò)手語(yǔ)表達(dá)著，“后來(lái)我找到了王老師，他二話(huà)不說(shuō)就陪我去了醫(yī)院，不僅幫我翻譯醫(yī)生的話(huà)，還耐心給我解釋每種藥的用法、注意事項(xiàng)。沒(méi)有他，我真不知道該怎么辦。”

除了幫助本地的聽(tīng)障人士，當(dāng)有外地聽(tīng)障人士來(lái)青時(shí)，王建民也總是會(huì)竭盡全力幫忙。此前，一位來(lái)自濰坊的聾人需要在青島做手術(shù)，從術(shù)前檢查到手術(shù)方案確認(rèn)，再到術(shù)后護(hù)理，王建民全程陪同，用精準(zhǔn)的手語(yǔ)翻譯，確?；颊吲c醫(yī)生之間沒(méi)有任何溝通障礙。“手術(shù)關(guān)系到生命安全，一點(diǎn)都不能馬虎。”王建民說(shuō)，“能幫他們順利就醫(yī)，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，我做的這一切就都值得。”

除了導(dǎo)醫(yī)服務(wù)，法律維權(quán)也是聾人群體的迫切需求。“聾人朋友信息獲取渠道有限，法律意識(shí)相對(duì)薄弱，很容易成為詐騙分子的目標(biāo)。”當(dāng)提起生活中許多聾人被騙的案例時(shí)，王建民的神情顯得格外凝重。從2023年起，青島王建民手語(yǔ)工作室聯(lián)合公安、法院等，向聽(tīng)障人士開(kāi)展法律知識(shí)普及活動(dòng)，目前已舉辦了近百場(chǎng)。講座內(nèi)容涵蓋防范電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)立案流程、民間借貸糾紛處理等實(shí)用知識(shí)，用真實(shí)案例警示聽(tīng)障人士提高警惕。

本版撰稿攝影 青島早報(bào)/觀海新聞?dòng)浾?nbsp;吳冰冰

[來(lái)源：青島早報(bào) 編輯：陸云琦]