信網(wǎng)11月13日訊 圍繞學校育人目標，結(jié)合學生“三精神四能力”核心素養(yǎng)提升，青島市實驗小學確定在1—6年級開展“主干課程”中的項目學習。11月13日，青島市實驗小學開展了項目學習教師培訓，為下步在全校學生中推進落實項目學習計劃打下基礎(chǔ)。培訓分為上午針對1—3年級教師的“風”主題，和下午針對4—6年級教師的“橋梁”主題進行。

上午8時30分，培訓準時開始。上海敏育學校的培訓老師，按照一、二、三年級的順序分別介紹了“風”主題項目學習的教學內(nèi)容和形式。

“風”主題項目學習是針對小學階段1—3年級學生開設(shè)的STEM項目課，圍繞“風”主題針對不同年級設(shè)計教學內(nèi)容。一年級以“感受風”為主，聚焦感性認知，引導孩子學會觀察生活、感知身邊世界，學會用美的、充滿創(chuàng)造力的方式去表達;二年級從天氣角度學習風的基礎(chǔ)知識，開展簡單的項目制作，使學生初步掌握判斷、分析等科學方法，對風的力量形成理性認識，對“風”形成更科學和深入的了解;三年級以問題“風從哪里來?”驅(qū)動課堂，使孩子們運用科學方法進行探究，用工程設(shè)計思維完成任務(wù)，感知科學和工程與人類生活的關(guān)系。培訓教師從以上三個層次進行介紹和示范，不僅帶動在座的教師們積極思考，而且讓老師們通過小組討論、合作手工、成果展示等形式，親身體驗課堂片段，充分深入地進行多角度思考，并在培訓結(jié)束時進行總結(jié)與反思，獲得了老師們的熱情反饋。

下午的培訓由四、五、六年級的老師參加，培訓仍以小組的形式進行。上海敏育學校的培訓老師圍繞“橋梁”，按照三個年級的不同主題分別展開。

四年級以“中國橋”為主題，使學生在探究中掌握分類、預(yù)測、控制變量、實驗、分析數(shù)據(jù)等科學方法;五年級以“橋梁的發(fā)展”為主題，推進橋梁知識的學習，并培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的能力;六年級以“橋梁工程”為主題，通過實驗、比較分析等一系列方法來探究，以工程師的身份在探究與實踐中賦予學生社會責任感。培訓老師將手冊與多媒體相結(jié)合，全方位多角度地將三個年級的不同主題進行展示，使各科老師都能夠結(jié)合本學科學情，將學科與“橋梁”主題深度融合，從中受益匪淺。

通過主題項目學習的培訓，市實驗小學的教師能夠更加清晰地明確項目學習的內(nèi)容和形式，為本學期項目學習的開展打下堅實基礎(chǔ)，推動項目學習落地走實學科融合，推動學生在真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力訓練，學生在探究、合作中形成高階思維品質(zhì)，促深度學習成為課堂新形態(tài)。